X

Заместителей руководителя по учебно-воспитательной работе специальных (коррекционных) образовательных организаций

Состав ММО

Состав ММО 

План работы

План работы 2025/2026 учебный год

Мероприятия для педагогов

 

Материалы семинара:

  1. Программа семинара
  2. Мигулина Н. Б. "Нормативные и научно-методические основы оценивания достижения планируемых результатов освоения АООП у обучающихся с нарушением интеллекта"
  3. Анкудинова Н. Н. "Комплексный подход к оценке уровня развития жизненных компетенций и социально-бытовых навыков у обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 2)";
  4. Батракова В. А.  "Особенности оценивания личностных результатов у обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1)";
  5. Нестерова А. А. "Специфика достижения результатов освоения АООП НОО (вариант 8.3) обучающимися с расстройствами аутистического спектра";
  6. Олишевская Д. А. "Разноуровневый подход к оценке предметных результатов у обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1)";
  7. Соболева И. Н. "Итоговая комплексная работа как инструмент оценки жизненных компетенций обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1)";
  8. Трофимова В. О. "Динамическое наблюдение как эффективная форма оценки достижения личностных результатов у обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 2)".

 

Материалы семинара:

  1. Программа семинара
  2. Горбунова А.Ю., "Система оценки достижения образовательных результатов для обучающихся с ТНР";
  3. Белоус Ж.А., "Критерии и нормы оценивания письменных работ обучающихся начальных";
  4. Беляева О.А., "Взаимодействие учителя-логопеда и учителя начальных классов при оценивании  образовательных результатов по русскому языку".

 

Материалы семинара

  1. Программа семинара
  2. Бибик О. А. "Нейропсихологические приемы развития мелкой моторики и графомоторных навыков у младших школьников с ОВЗ";
  3. Цыганова Т. Б. "Применение метода образовательной кинезиологии в работе с
    обучающимися с интеллектуальными нарушениями";
  4. Евдокимова Н. Н. "Формирование жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями посредством применения нейропсихологических игр и упражнений"(видео);
  5. Исарева М. Г. "Музыкальные нейроигры как средство развития общеучебных навыков у обучающихся с интеллектуальными нарушениями";
  6. Семенова Т. А. "Приемы нейропсихологического подхода в формировании слоговой структуры слова у обучающихся с ОВЗ";
  7. Лутова Р. А., Дукова О. А. "Телесная перкуссия как нейропсихологический прием ритмизации речи в работе с обучающимися с ОВЗ".

 

Материалы семинара:

  1. Программа семинара;
  2. Приблуда А.В. "Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с обучающимися на домашнем обучении";
  3. Бузина "Модель реализации коррекционно-развивающей работы с обучающимися в МБОУ С(К) Ш №1";
  4. Лукина Е. М. "Сенсорная интеграция как элемент коррекции нарушений развития школьников с ТМНР".
  • Педагогическая мастерская «Ярмарка педагогических проектов МБОУ С(К)Ш №107»

Материалы семинара:

  1. Программа семинара;
  2. Опыт взаимовыгодного сотрудничества МБОУ С(К)Ш № 107 г. Новосибирска и ГБОУЛНР «ЛСКНШ-ДС № 135» г. Луганска в рамках проекта по методическому и учебно-воспитательному сопровождению, Бажмина Лариса Эдуардовна, учитель-дефектолог, Минаева Татьяна Витальевна, учитель-дефектолог;
  3. Реализация проекта наставничества в форме ученик-ученик «Вместе к успеху», Никулина Светлана Николаевна, заместитель директора по УВР, Шалина Татьяна Петровна, учитель-дефектолог;
  4. Опыт сетевого взаимодействия специальной (коррекционной) школы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и дошкольной образовательной организацией, Калинина Яна Александровна, заместитель директора по УВР;
  5. Недельное планирование при взаимодействии структур – эффективная форма работы с обучающимися тяжелыми множественными нарушениями развития, Лутова Раиса Александровна, учитель-дефектолог, Дукова Ольга Александровна, учитель-дефектолог;
  6. Арт-терапевтические технологии в работе театрального кружка «Солнце на ладошке», Коваленко Ирина Сергеевна, учитель-дефектолог, Баталова Олеся Сергеевна, учитель-дефектолог;
  7. «Вторая жизнь бросового материала. Изготовление развивающих пособий», Доманчук Ирина Борисовна, учитель-логопед;
  8. «Развитие фонематического восприятия у детей с различными нозологиями», Кадрова Наталья Игоревна, учитель-логопед;
  9. «Изготовление мультисенсорной аппликации», Лавренюк Галия Шарифовна, учитель-дефектолог;
  10. «Альтернативная коммуникация с использованием технологии карточек ПЕКС», Челбаева Олеся Анатольевна, педагог-психолог;
  11. «Использование нейроигр в коррекционной работе педагога-психолога», Бикбаева Зульфия Аликовна, педагог-психолог.
  • Педагогическая мастерская «Ярмарка педагогических проектов МБОУ С(К)Ш №107»

Материалы семинара:

  1. Программа семинара;
  2. Роль социальной среды в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями, Агавелян Рубен Оганесович, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры Коррекционной педагогики и психологии Института детства ФГБОУ ВО «НГПУ»;
  3. Особенности взаимодействия с детьми с ЗПР в инклюзивном образовательном пространстве, Петрова Ирина Витальевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры Педагогики и методики начального образования Института детства ФГБОУ ВО «НГПУ»;
  4. Особенности взаимодействия с детьми с нарушениями интеллекта в инклюзивном образовательном пространстве, Лошкарева Любовь Александровна, старший преподаватель кафедры Коррекционной педагогики и психологии Института детства ФГБОУ ВО «НГПУ», методический руководитель Первой 
    инновационной площадки ФГБОУ ВО «НГПУ» на базе МБОУ С(К)Ш №209.